Vandaag weer een lesdag gehad. Dit keer met echte vogels
.
Als huiswerk (=theorie) hadden we al heel wat vragen mee gekregen m.b.t. de Neophema's en de Rosella's.
Toen ik dit huiswerk gemaakt had bleek dat ik maar liefst 8 A4-tjes op kon sturen.
Vandaag kregen we het huiswerk gecontroleerd terug en tot mijn schrik had ik maar 1 foutje
.
Na nog 10 vragen ter plekke ingevuld te moeten hebben begonnen we met de les.
Alles cursisten kregen een vogel op tafel en die moesten we maar even gaan beoordelen en daarvan een keurbrief invullen.
Er stonden behoorlijk wat vogels, welke altijd door de cursisten zelf meegebracht dienen te worden.
Na 6 minuten moest iedereen de keurbrief af hebben en werden de vogels doorgeschoven zodat je weer een nieuwe vogel voor je had staan. Ook deze moest natuurlijk gekeurd worden.
Dit herhaalde zicht totdat de eerste 5 vogels dus bij iedereen op tafel hadden gestaan. Terwijl wij zaten te 'keuren' werd uitleg gegeven over de aspecten waar bij op beoordeeld worden het eerste jaar. Ook word en van elke lesdag een persoonlijk verslag over je geschreven wat in je 'dossier' gaat.
De ingevulde keurbrief werd ingenomen en dat wordt dus nagekeken/beoordeeld. Niet alleen op punten die je gegeven hebt maar meer op de aanmerkingen die je erbij geschreven hebt. Die zijn misschien nog wel belangrijker als die punten.
Na de inname van de brieven werden we stuk voor stuk naar voren geroepen en moesten (zonder je eigen keurbrief dus als spiekbriefje te kunnen gebruiken) maar even een vogel bespreken t.o.v. de medecursisten.
Je raad het al, i.p.v. dat ik een Neophema kreeg voorgeschoteld mocht ik een bleekkoprosella bespreken.
In het begin denk je echt dat het je niet gaat lukken maar als heel snel had ik de draad te pakken.
Gewoon de rubrieken van de keurbrief nalopen en dan per rubriek aangeven wat je in die rubriek bij de vogel ziet.
Nadat je alle rubrieken gehad hebt ga je de punten toekennen. "Fouten" in de vogel worden bestraft en dat kost dus punten. Als je uit gaat van het maximale puntentotaal van 92 volgt er dan een aftreksom. Je haalt de strafpunten er van af (die heb je dus al bij de desbetreffende rubriek ingevuld) en zo kom je op een totaalscore. Je leert heel snel om zo een vogel te beoordelen op kwaliteit. Waar we nu nog meite mee hebben is om te bepalen in welke rubriek we een foutje dienen te bestraffen. Als voorbeeld een splendidman met wat koprui. Bestraf je die in de rubriek conditie? of in bevedering? of in de tekening daar het mooie blauwe masker naar de knoppen is door de rui?
Na deze 'spreekbeurt' gingen we wat dia's bekijken van de Neophema's en Rosella's. De wildvormen werden uitvoerig besproken en de mutaties werden slecht genoemd daar we in het eerste jaar alleen de wildvormen behandelen.
Na de lunch gingen we weer verder met het 'keuren'.
De overgebleven vogels kwamen op tafel en wij moesten als groep discusieren iver de goede en minder goede eigenschappen van die vogel. Uiteindelijk kwam daar ook een puntentotaal uit en werd ons nogmaals duidelijk gemaakt hoe je tot een puntentotaal komt.
Als klap op de vuurpijl zette de docent een elegant en de door mij meegebrachte blauwvleugels op tafel. Hij stelde dat beide mannen 91 punten verdient hadden en dit waren de hoogste vogels op een TT. Onze opdracht was om met z'n vijfen te komen tot het aanwijzen van een 'kampioen'.
Dan moet je dus met elkaar in discussie en moet er uiteindelijk, gemotiveerd en wel, een winnaar aangewezen worden. Uiteindelijk was de 'tussenstand' 2-3. De docent had dus een belangrijke (lees beslissende
) stem te vergeven en legde uit waarom hij tot zijn keuze gekomen was. Ook werd er aangegeven hoe je die keuze kunt verantwoorden op een keurbrief middels de puntentoekenning.
Al met al kijk ik terug op een leuke lesdag. Hij was redelijk praktisch en dat spreekt me wel aan. Thuisgekomen heb ik de 7 meegenomen vogels weer losgelaten in de voliere/kweekkooi.
Nu kan ik aan de slag met het huiswerk voor de volgende keer, Forpussen en Bolborhynchus-soorten.
